::MOD-MEDIACIONES EN EL APRENDIZAJE: EL CONECTIVISMO COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA
La rápida evolución de las tecnologías de información y comunicación (TICs), así como las competencias y habilidades que demanda hoy en día la sociedad del conocimiento suponen grandes cambios en los sistemas de educación. Estos cambios abarcan una apertura a nuevos enfoques pedagógicos y la disposición para cerrar ciertos paradigmas, aprender y usar otras metodologías y estrategias de enseñanza. Se habla hoy de un enfoque de aprendizaje conectivista donde las personas, mediante el uso de las TIC, forman redes y comunidades para lograr un aprendizaje permanente. En esta presentación abordamos de manera general el concepto del conectivismo y algunas estrategias para incorporarlo en la práctica educativa. Finalmente, listamos algunas de las tendencias de las TIC en la educación para los próximos años.
No es el objetivo de esta presentación profundizar en las teorías de aprendizaje ni entrar en un debate sobre la pedagogía y sus diferentes aplicaciones en la educación presencial y virtual. Sin embargo, no podemos hablar de TICs en la educación y las tendencias en elaprendizaje sin abordar la teoría del conectivismo.Anderson (2010) establece 3 generaciones en la pedagogía de la educación a distancia:cognitivismo, construccionismo y conectivismo.
Cognitivismo: basado en la instrucción directa, transmisión de conceptos profesor-alumno y memorización, evaluación sobre los conceptos aprendidos. El enfoque se centra en el contenido y el aprendizaje individual. El contenido no toma en cuenta el contexto previo ni actual, se trasmite a través de un sistema cerrado.
Construccionismo: basado en proceso activo de aprendizaje del estudiante, toma en cuenta el aprendizaje previo. La construcción del aprendizaje se realiza de forma social y compartida más que individual. Las experiencias y perspectivas del alumno son importantes para el grupo. El contenido toma en cuenta el contexto y la relación del individuo con dicho contexto y dicho contenido. Hay mayor interacción y retroalimentación estudiante-profesor, y existe un reto mayor para ambos actores. La evaluación se enfoca en demostrar adquisición de conocimiento, resolución de problemas, análisis y discusión de opiniones propias.
Nuevo enfoque pedagógico: Conectivismo. Si la década pasada se caracterizó por la difusión del constructivismo como la base pedagógica para la educación con TICs, se habla hoy día de un conectivismo social donde el aprendizaje es basado en redes de información, en contactos más que en grupos.
El aprendizaje está abierto a una diversidad de opiniones. El aprendizaje proviene de diversas fuentes de información y aplicaciones de situaciones reales. La capacidad de aprender es más importante que lo que se sabe en ese momento. La habilidad de descubrir conexiones entre áreas de conocimiento, visualizar ideas y conceptos es básica. El proceso de aprendizaje y concepto de conocimiento se basa en el aprendizaje para toda la vida
